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一年前，從小接受少數民族語言文字教育的都嵐從阿拉善蒙古族完全中學考入內師大附屬阿拉善中學，開始更廣泛地接受國家通用語言文字教育。

“剛來的時候有點緊張，之前沒有學過文言文，對一些文言文題目，有時理解不了，做題比較困難。”都嵐說。

在這個班級里，和都嵐一樣從小接受少數民族語言文字教育的還有兩名學生，為了幫助他們盡快適應國家通用語言文字教育，老師對他們格外關注，除了放慢講課節奏，還對他們進行一對一輔導。

“尤其在古詩文閱讀板塊，語文教師專門設計了一些輔導的方法，比如加強誦讀方面的指導，加強基礎知識的儲備和訓練等。同時，幫助他們解決一些學習和生活中的困惑。經過一年的學習，3位同學成績非常優異，也獲得了班里同學的一致好評。”內師大附屬阿拉善中學高二（4）班班主任張勝利告訴記者。

學習過程中，都嵐還慢慢摸索出自己的學習方法，在這個假期，她特意從圖書館借來《紅樓夢》《呼嘯山莊》等文學作品，遇到生澀的詞匯，她一遍遍從網上查資料，直到理解為止。“飽讀這些文學作品，對自己學習方面有很大的幫助，不僅閱讀視野得到拓展，還讓自己的其他學科成績得到了提升。”都嵐說。

日積月累的閱讀，在無形中鍛煉了都嵐的分析能力，使她的知識面更加寬廣，眼界更加開闊，最重要的是學習更加高效。當初有些靦腆的女孩慢慢收獲了自信。

“不斷地學習國家通用語言文字，對提升我的學習成績有很大幫助。我覺得老師是多才多藝和學識淵博的人，所以我的理想也是當一名老師，我一定認真學好國家通用語言文字，實現這個夢想。”都嵐告訴記者。（記者劉宏章通訊員王禹）